איך נכון לספר לילדים על המצב
מאת: איתי גרין, קלינאי תקשורת, ראש תחום הפרעות בתקשורת, עידית לוי-סדאי, מטפלת בתנועה, ראש תחום תרפיה באמצעות אומנויות וגדעון פנחסי, פסיכולוג בהתמחות התפתחותית, המכון להתפתחות הילד בבית החולים לילדים ספרא בשיבא
בתקופה מאתגרת זו, הורים רבים מתמודדים עם השאלה, האם וכיצד לשתף את הילדים באירועים המתרחשים בארץ. ההמלצה היא כמובן, לשתף את הילדים במה שקורה.
הסיבה: אם הם לא יקבלו את המידע מאיתנו, הם יקבלו אותו ממקורות אחרים - חברים בקבוצות וואטספ, כתבות באינטרנט או מהטלוויזיה, שפתוחה לרוב על ערוצי החדשות ברקע. לא פחות חשובה, היא השאלה איך לספר להם על המצב. ריכזנו עבורכם מספר המלצות כיצד לעשות זאת ביעילות.
בחירת התוכן הנכון
באינטרנט וברשתות החברתיות ניתן למצוא שפע של חומרים ואמצעים אשר ניתן להיעזר בהם בעת שיתוף תוכן והעברת מידע. סרטונים, דפי מידע, כתבות, מצגות. אנו מוצפים במידע המגיע ממקורות שונים, מקבוצות הוואטספ, כמו קבוצת הכיתה, החוגים, החברים. מידע שמגיע מהצוותים החינוכיים, המטפלים, המדריכים בצופים ועוד.
רק אתם ההורים תבחרו מהו האמצעי אשר מתאים לילדכם להעברת התוכן, בהתאם לגילו ולנושא בו תרצו להתמקד. יהיו הורים אשר ירצו לשקף את כל התמונה הרחבה וההיסטוריה של האזור, לעומת הורים שיבחרו לדבר רק על התנועה למרחב המוגן בזמן אזעקה. הורים צריכים לשקול מה הכי מתאים עבורם, תוך התחשבות בהיכרות עם הילד הספיציפי שלהם.
לאחר שבחרתם את התוכן והאמצעי להעברתו, חשוב לדעת כיצד לשתף את התוכן ומה חשוב לעשות כהורה, על מנת שהתוכן יעבור בצורה נכונה.
תזמון וסביבה
לפני שיתוף התוכן, ישנה חשיבות רבה לבחירת הזמן והמקום הנכון מבחינת הפניות של ההורה והילד והסביבה שאותה נבחר. חשוב לזכור: זהו לא סיפור לפני השינה ולא מומלץ לשתף את הילדים בהתרחשויות האחרונות בארץ בזמן הזה. מטרת הפעילות לפני השינה היא להוריד הילוך ולסייע להירדמות.
פניות של ההורה
ודאו כי בזמן שאתם מעבירים את התוכן, אתה פנויים ממטלות אחרות כמו עבודה, בישולים או משימות בית אחרות. וודאו כי יש לכם מספיק זמן פנוי להקדיש לפעילות עם הילד. קחו בחשבון, כי לאחר שתסיימו, יעלו שאלות. הקפידו מראש להיות פנויים למענה על השאלות, באופן מידי ולא במועד מאוחר יותר.
לפני שאתה מעבירים את התוכן, חישבו עם עצמכם, האם אתה פנויים גם מבחינה רגשית? אם משהו מטריד אתכם ואתם לא רגועים, דחו את הפעילות למועד אחר. אם אתם לא פנויים, מסיבות אחרות, ניתן להיעזר בבן משפחה אחר, אח/אחות/סבא, חבר או איש מקצוע.
פניות של הילד
תאמו מולו את זמן הפעילות, על מנת שגם הילד יהיה פנוי. אל תתאמו את הפעילות כשהילד עסוק במשחק, ממהר לחבר או מצפה בקוצר רוח לפעילות הבאה.
סביבה שקטה
צרו סביבה שקטה ככל הניתן. כבו מסיחים כמו טלוויזיה, מחשב או רדיו. שימו את הטלפונים שלכם ושל הילדים על מצב שקט והרחיקו אותם מכם.
נוחות פיזית
ודאו שאתם והילדים יושבים בנוח, על ספה, כיסא, פוף או כל דרך אחרת שנוחה לכם. שבו כמה שיותר קרוב לילד, עד כמה שניתן בגובה שלו.
מזון: שימו לידכם כיבוד קל ומנחם עבור הילד, כמו למשל, משהו מתוק ושתייה חמה עם קש.
העברת התוכן
לפני שנתחיל, חשוב לקחת בחשבון את גילו של הילד. התייחסו לילדים עד כיתה א' כאל ילדים צעירים, בעוד ילדים מכיתה ב' ומעלה ייחשבו בוגרים יותר.
שאלה נוספת שחשוב לקחת בחשבון, היא עד כמה אנו מרגישים שילדינו מושפעים מהמצב. האם הם שואלים שאלות? האם הם מביעים חששות? רק אתם כהורים, שמכירים אותם היטב, תוכלו לדעת האם ועד כמה הם מושפעים מהמצב. כמו כן, נקדיש מחשבה, עד כמה התוכן אשר אנו מציגים להם, מתאים לגילם והאם יש צורך בעזר כלשהו שיסייע בהעברת המסר.
לילדים בוגרים וגם צעירים המושפעים מהמצב, אפשר לספר על מה שקורה, תוך שימוש בעזרים כמו, דמות נוספת. הדמות יכולה להיות בובה, גיבור על, או דמות שאתם המצאתם. לדוגמה – "בזמן אזעקה, סופרמן גם הולך לממ"ד וסוגר את הדלת". עם ילדים בוגרים יותר, שאינם מושפעים מהמצב באופן בולט, מומלץ להישאר בתיאור קונקרטי, ישיר.
בנוגע לילדים עם צרכים מיוחדים, לרוב עדיף לתאר את המצב באופן ישיר, קונקרטי, לפי סדר הסיפור. באופן קבוע וחזרתי ולא בדרך שניתן להבין במספר אופנים, בכדי למנוע אי הבנות עד כמה שניתן. בנוסף, מומלץ להתייעץ גם עם אנשי מקצוע שמלווים את הילד, אם יש כאלה.
מסר לא מילולי. זיכרו שהתחושות והרגשות שאתם מעבירים בעת שיתוף מידע עם ילדיכם משמעותיים לא פחות מהמילים בהם אתם משתמשים. ככל שתהיו נינוחים יותר, כך תשדרו תחושת ביטחון מוגברת.
ההורה אינו סנגור של האמת. זיכרו שאתם חולקים את הסיפור עם ילדיכם, לא את האמת המוחלטת. זה לא הזמן להביע את כל המחשבות והרגשות שלכם לגבי המצב. המטרה היא לשקף את המצב, לא להציף מידע. שימרו על ההסבר ברור וקצר בהתאם להבנת הילד. היו ערוץ מידע בטוח עבור ילדכם.
מענה לשאלות. במהלך הקראת סיפור, עיצרו לרגע, שאלו את ילדכם שאלות הנוגעות באופן ישיר למה שקראתם ולמקום בו ילדכם נמצא. לדוגמה – הסיפור מתאר ילד שלוקח בובה שהוא אוהב לממ"ד, תשאלו את ילדכם מה הוא אוהב והיה רוצה לקחת איתו לממ"ד. אם הסיפור מתאר ילד שמפחד מרעש האזעקה, תשאלו את ילדכם אילו רעשים מפחידים אותו.
חשוב שתענו בסבלנות על כל השאלות של ילדכם, בהתאם לגילם ולרמת העניין שלהם, אל תשאירו תשובות ללא מענה. ילדים יכולים לשאול שאלות שלא תהיה לנו עליהן תשובה, זה בסדר להגיד, שאנו לא יודעים ונבדוק.
התייחסו למציאות כפי שהילד חווה אותה - לעיתים ילדים מראים הבנה של המציאות שהיא מעט שונה מההתרחשות. זה חיוני שתישארו איתם בחוויה שלהם, אל תבטלו אותה.
לסיכום, כאשר מדברים עם ילדים על המצב בארץ בימים אלו, בחירת התוכן, העיתוי והסביבה הנכונים היא חיונית. התאימו את השיחה שלכם בהתאם לגילו ולמצבו הרגשי של ילדכם, תוך הבטחת אווירה רגועה ומרגיעה. ענו על שאלותיהם בסבלנות ובהסברים המתאימים לגיל. גישה זו יכולה לעזור לילדכם לנווט במצבים מאתגרים עם תחושת ביטחון והבנה.
